Peningkatan Literasi Membaca Melalui Penerapan Metode Membaca Kontesktual Pada Siswa Kelas X1 SMA Negeri 2 Kota Kupang Tahun Pelajaran 2024/2025
Indonesia
Keywords:
Literasi, Metode Membaca Kontekstual, Hasil Belajar Siswa.Abstract
This study aims to determine the improvement of reading literacy through the application of contextual reading methods in class X1 students of SMA Negeri 2 Kota Kupang in the 2024/2025 academic year. This type of research uses classroom action research (PTK), by going through several stages, namely: planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were 30 students of class X1 SMA Negeri 2 Kota Kupang. Data were collected using observation, test and documentation techniques. The results of this study showed that out of 30 students in Cycle I and Cycle II that the application of contextual reading methods can improve students' reading literacy.
Downloads
References
Aryani, A., & Purnomo, B. 2023. Gerakan Literasi Sekolah: Membangun Budaya Baca di Kalangan Siswa. Jurnal Pendidikan.
Anggraeni, A. 2019. Pengaruh Metode Membaca Kontekstual pada Siswa Kelas X pada Pembelajaran Teks Argumentatif.
Barnet, S.,& Berdau, A. 2014. Membaca kritis: Panduan Analisis Efektif. New York: Penguin Books.
Clara, C., Anggraini, D., Murwaningsih, T., & Winarni, R. 2018. Development of Materials Are Based on Character Values to Improve Intensive Reading Skill Students for Class III in Elementary School. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v5i2.131
Dasor, Y. W., Mina, H., & Sennen, E. 2021. Peran Guru dalam Gerakan Literasi di Sekolah . Jurnal Literasi Pendidikan Dasar.
Syafitri W. 2014. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Grafindo Persada.
Day, R., & Bamford, J. 2016. Extensive Reading in the Second Language Classroom
Duffy, G. 2014. Menjelaskan Bacaan: Sumber Daya untuk Pengajaran Eksplisit Standara Inti Umum. Publikasi Guilford.
Duncel, P. A. 2017. Membaca Skanning: Teknik dan Strategi. Penerbit.
Thohir, Mudjahirin. 2018. Teori Belajar dan Pembelajaran: Penerbit Universitas Terbuka.
Ervita, D. K. Ngatmini 2018. Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa.
Fadli, A. 2021. Peran Program Literasi dalam Mengembangkan Kegemaran Membaca dan Karakter Siswa: Tanggung Jawab Bersama Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat. Jakarta: Penerbit Pendidikan Berbasis Literasi.
Fitroh, I., Rosidi, M. I., & Juniarti, G. 2024. Sosialisasi Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Di Sma. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2468-2473.
Hardiyanti, N. 2020. Membaca dalam Berbagai Aktivitas Keseharian: Pemahaman dan Dampak terhadap Literasi dan Prestasi Belajar Siswa. Bandung: Penerbit Ilmu Pendidikan.
Hiebert, E. H., &Mesmer, H.A. 2019. Pentingnya Kompleksitas Teks Dalam Belajar Membaca: Sebuah Perspektif Berbasis Penelitian. New York: Routledge.
Jhonston & Pearson, 2017. Teaching Reading and Writing: A Guidebook for Tutoring and Remediating. Rowman and Littlefield Education. Lanhan. New York. Toronto. Plymount, UK.
Kemmis & McTaggart, 2014. Perencana Penelitian Tindakan. Springer.
Kusumawati, N., & Maruti, E. S. 2019. Strategi Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. CV. Ae media grafika.
Mualana, A. 2018. Pengaruh Metode Membaca Kontekstual pada Siswa Kelas X pada Materi Deskriptif.
Nafisa, R., & Fitria, S. 2022. "Peran Keterlibatan Orang tua dan Motivasi Pribadi dalam Membentuk Literasi Membaca." Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak.
Mulyana, E. 2016. Model-model Pembelajaran. Menggembangkan Profesiolisme Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurhadi. 2014. Judul Buku atau Artikel tentang Tujuan Membaca Penerbit.
Mufida A. N. Rahutami. Hanna R. 2024. Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Papan Kata, Konferensi UNIKAMA.
Parwati, D. 2018. Belajar: Teori dan Praktik. (hal. 11). Jakarta: Penerbit XYZ.
Pratama, A. 2021. Efektivitas Metode Membaca Kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA pada Materi Prosedur.
Pu’at. 2017. Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif dengan Menggunakan Cooperative Learning Kelas V SD Negeri 11 Tebat Karai. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/pgsd.
Purab, R., & Purwono, S. 2020. Kegiatan Baca Tulis untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa sebagai Pembelajar Aktif dan Kreatif. Yogyakarta: Penerbit Pendidikan
Rohim, A., & Rahmawati, S. 2020. Literasi Membaca: Teori dan Praktik dalam Pendidikan. Jakarta: Penerbit Edukasi.
Ramadhami M. J. et all. Penerapan Keterampilan Membaca Sekilas dalam Memahami Karya Ilmiah. Jurnal Penelitian Mahasiswa Vol. 3 No. 1 Maret 2024.
Safitri, & Sunarsih, E. 2017. Peningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Dengan Model Cooperative Think Pair Sahre Pada Siswa Kelas XI Ipa 3 MAN Model Singkawang. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(1), 28. https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v1i1.73.
Wahyuni S., Septiani I, & Rahayu W. Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Materi Teks Hikayat Pada Peserta Didik Kelas X SMA. Vol. 8 No. 1 April 2024. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. http://Aksara.unbari.ac.id/index.php/aksara.
Santosa, B., & rekan-rekan. 2022. Orientasi Literasi: Menciptakan Budaya Membaca dan Memperluas Pengetahuan Bahasa. Surabaya: Penerbit Pendidikan.
Santoso, A. 2016. Literasi: Konsep dan Praktik. Jakarta: Penerbit XYZ
Sariyem, S. 2016. Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Baca Kemampuan Membaca Kritis Siswa Kelas Tinggi Sd Negeri di Kabupaten Bogor. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ.
Sartike. 2018. Membaca: Salah Satu Jenis Kemampuan Berbahasa Tulis yang Bersifat Reseptif.
Setyaningrum, L. W., Andayani, & Saddhono, K. 2018. Pembelajaran Afiks Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, https://doi.org/https://doi.org/10.21831/amp.v6i1. 8066
Shanahan, T. 2014. Mengajarkan Membaca: Sebuah Panduan untuk Abad ke-21. Heinemann.
Tarigan, H. G. 2015. Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Utaminingsih, S., & Shufa, N. K. F. (2019). Model & Panduan. Model Contextual
Vicki E. S. 2018. Penerapan Keterampilan Membaca Kritis Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Karya Ilmiah.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
