This is an outdated version published on 2026-09-12. Read the most recent version.

Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Amfoang Tengah

Indonesia

Authors

  • Petrisia Anas Waluwandja Universitas Persatuan Guru 1945 NTT
  • Yuna Risal Lima Neno Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Keywords:

Metode Pembelajaran, Minat Belajar, Siswa.

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa dapat disebabkan oleh berbagai faktor, antara lain latar belakang keluarga, lingkungan sosial, maupun faktor dari dalam sekolah itu sendiri. Salah satu faktor yang paling dominan dalam lingkungan sekolah adalah metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Metode pembelajaran yang bersifat konvensional dan berpusat pada guru sering kali dianggap membosankan dan kurang mampu membangkitkan minat serta keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah peneliti menggunakn metode penelitian deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap minat belajar siswa kelas XI MIA di SMA Negeri 1 Amfoang Tengah Kabupaten Kupang, maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran aktif memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

Arikunto, S., & Dimyati. (2013). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. Washington DC: The George Washington University.

Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2012). Joining Together: Group Theory and Group Skills. Boston: Pearson Education.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1998). Active Learning: Cooperation in the College Classroom. Edina, MN: Interaction Book Company.

Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.

Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231.

Rahmawati. (2019). Pengaruh Project Based Learning terhadap minat belajar dan prestasi akademik siswa. Jurnal Pendidikan.

Rismen, S. (2016). Pembelajaran Aktif (Active Learning): Suatu Upaya Pengaktifan Siswa dalam Belajar. Ta’dib: Jurnal Pendidikan.

Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Silberman, M. L. (2014). Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tanjung, R., & Widiawati, D. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa melalui Student Active Learning. Jurnal Al-Kamil.

Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2026-09-12 — Updated on 2026-09-12

Versions

How to Cite

Waluwandja, P. A., & Neno, Y. R. L. (2026). Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Amfoang Tengah: Indonesia. Ciencias : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 65–81. Retrieved from https://ejournal.upg45ntt.ac.id/ciencias/article/view/864

Issue

Vol. 7 No. 2 (2024): Juli

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)