OPTIMALISASI PERAN GURU PJOK MELALUI MODIFIKASI SARANA PERMAINAN SEPAK BOLA (BOLA PLASTIK DAN BOLA FUTSAL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA KELAS XI C SMA NEGERI 10 KOTA KUPANG MELALUI PTK

agatha deru; Marthina Dewi Lengo; Firman F.K Selan

Authors

agatha deru Universitas Persatuan Guru 1945 NTT
Marthina Dewi Lengo Universitas Persatuan Guru 1945 NTT
Firman F.K Selan Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan peran guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) melalui modifikasi sarana permainan sepak bola guna meningkatkan keterampilan siswa kelas XI C di SMA Negeri 10 Kota Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa yang terdiri atas 13 laki-laki dan 17 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes keterampilan, dokumentasi, dan angket respons siswa. Data dianalisis secara kualitatif dengan dukungan deskriptif kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa modifikasi sarana pembelajaran melalui penggunaan bola plastik pada siklus I dan bola futsal pada siklus II mampu meningkatkan keterampilan teknik dasar sepak bola siswa, terutama pada aspek passing, dribbling, dan shooting. Penggunaan bola plastik membantu siswa meningkatkan koordinasi dan kontrol bola dengan lebih percaya diri, sedangkan penggunaan bola futsal meningkatkan akurasi passing dan konsistensi dribbling. Selain itu, motivasi belajar, partisipasi aktif, dan kerja sama siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa optimalisasi peran guru PJOK melalui modifikasi sarana permainan sepak bola efektif dalam meningkatkan keterampilan dan motivasi belajar siswa. Guru berperan sebagai fasilitator, inovator, dan evaluator dalam menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Modifikasi sarana pembelajaran menjadi solusi praktis dan kontekstual untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK di sekolah menengah atas.

References

Anam, K. (2021). Penerapan penelitian tindakan kelas berbasis permainan untuk meningkatkan keterampilan dasar sepak bola siswa. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(2), 120–128.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Azwar, S. (2019). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Anggraeni, M. A., Karyanto, T., & Khairati, W. (2018). Pengaruh permainan tradisional lompat tali terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5–6 tahun. Journal of Early Childhood Care & Education, 1(1).

Barba-Martín, R., Bores-García, D., Hortigüela-Alcalá, D., & González-Calvo, G. (2020). The Teaching Games for Understanding model in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(5), 497–510.

Bessie, Y., Lengo, M. D., & Selan, F. F. K. (2023). Modifikasi sarana pembelajaran PJOK untuk meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Sport & Science 45, 5(1), 45–56.

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). California: Sage Publications.

Dimyati, & Mudjiono. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.

Hakim, A., Pratiwi, D., & Nugraha, B. (2025). Pengaruh modifikasi media pembelajaran terhadap keterampilan motorik siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Olahraga, 14(1), 15–27.

Husdarta. (2011). Manajemen Pendidikan Jasmani. Bandung: Alfabeta.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The Action Research Planner. Singapore: Springer.

Lutan, R. (2017). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Jakarta: Universitas Terbuka.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. California: Sage Publications.

Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

Ningati, R., Putra, A., & Kurniawan, D. (2024). Adaptasi siswa terhadap variasi media pembelajaran olahraga di sekolah menengah. Jurnal Keolahragaan Indonesia, 12(3), 201–210.

O’Donoghue, P., Holmes, L., & Robinson, G. (2025). Classroom action research in physical education learning improvement. International Journal of Physical Education, 18(1), 33–44.

Raya-González, J., Castillo, D., & Yanci, J. (2022). Effects of structured football programs on adolescent fitness and injury prevention. Sports Medicine International, 11(4), 255–267.

Pratiwi, D., Rahman, F., & Yusuf, A. (2022). Pengaruh keterbatasan fasilitas terhadap motivasi belajar PJOK siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 7(2), 88–97Rahayu, E. T. (2019). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Bandung: Alfabeta.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryobroto, A. S. (2016). Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah. Yogyakarta: UNY Press.

Trianto. (2018). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Souza, M., Ferreira, R., & Lima, T. (2025). Teacher feedback and student motivation in physical education classes. Journal of Physical Education Research, 9(1), 50–61.

Susanto, H. (2021). Peningkatan kemampuan dribbling dan passing melalui pendekatan siklus pembelajaran sepak bola. Jurnal Sportif, 7(1), 66–75.

Thackeray, J., Wilson, P., & Green, S. (2024). Football learning activities and student engagement in physical education. International Journal of Sport Pedagogy, 13(2), 77–89.

Wicaksana, A., Putri, N., & Lestari, S. (2025). Peran guru dalam meningkatkan keterampilan teknik dasar sepak bola siswa SMA. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 20(1), 90–101.