Penerapan Metode model pembelajaran Problem Based Learning[PBL] Terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri Salbait Kecamatan Mollo Barat Kabupaten Timor Tengah Selatan

Authors

  • Marsel Adrianus Tlonaen Universitas Persatuan Guru 1945 NTT

Abstract

Penerapan model pembelajaran Problem Baset Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMAN Salbait Kecamatan Mollo Barat Kabupaten Timor Tengah Selatan.  Tujuan Penelitian ini adalah Untuk (1) Mengetahui Model Pembelajaran Problem Baset Learning (PBL). Rancangan Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 Siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas XI IPS SMA Negeri Salbait4 yaitu sebanyak 8 siswa laki-laki dan sebanyak 15 siswi Perempuan. Data dikumpulkan melalui tes dan non tes yang dianalisis dengan cara analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Artikulasi dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IPS keterampilan guru siklus I memperoleh skor 21 (kategori baik) Siklus II memperoleh skor 29 (kategori sangat baik). Jumlah skor rata-rata aktivitas siswa siklus I 13 (kategori baik) siklus II mendapatkan 18 (kategori sangat baik). Ketuntasan klasikal siswa siklus I sebesar 65% dan siklus II sebesar 90%. Kesimpulan dari penelitian yaitu dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri Salbait Kabupaten Timor Tengah Selatan.

References

Abdullah, Suntoko, dkk. Peningkatan dan pengembangan prestasi belajar peserta didik. Pertama. Ponorogo: Uwais Inspirasai Indonesia, 2022.

Abdullah, Walib. “Model Blended Learning Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran.” Fikrotuna 7, no. 1 (2018): 855–66.

Agustin et al. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa.” Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan 2, no. 2 (2019): 158–65.

Asrifah. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sdn Pondok Pinang 05.” Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 16, no. 30 (2020): 183–93..

Aziz. “Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Berdasarkan Teori Apos Ditinjau Dari Tipe Kepribadian.

Banu, RL. 2024. Studi Tentang Penerapan Understanding by Design Dalam Pembelajaran Di SD Inpres Oepura 2 Kota Kupang

David Keirsey.” ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1, no. 2 (2020): 96–104.

Djonomiarjo, Triono. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 5, no. 1 (2020): 39.

Firmasyah, Rizki. “Pengaruh Blended Learning Terhadap Hasil Belajar PAI Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 8 Bandar Lampung.” Skripsi, 2019, i–75.

Hardani, dkk. Buku Metode Penelitian Kualitatif Dan Kualitatif. Repository.Uinsu.Ac.Id, 2020. Pengabdian, Jurnal,

Nurlaili. “peningkatan kemampuan guru dalam inovasi pembelajaran kurikulum merdeka di mi nu hidayatun najah.” Strategi 3, no. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (2022). “Pengembangan Media Pembelajaran - Google Books.” Accessed February 14, 2023.

Downloads

Published

2025-06-01

How to Cite

Tlonaen, M. A. (2025). Penerapan Metode model pembelajaran Problem Based Learning[PBL] Terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri Salbait Kecamatan Mollo Barat Kabupaten Timor Tengah Selatan. Jurnal Sport & Science 45, 7(1), 405–412. Retrieved from https://ejournal.upg45ntt.ac.id/jss/article/view/413

Issue

Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Sport & Science 45

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Sport & Science 45

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).