Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Kodi Utara Kecamatan Kodi Utara Kabupaten Sumba Barat Daya
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil kemampuan berpikir kritis siswa sebelum penerapan model Problem Based Learning (PBL), proses penerapan PBL, dan efektivitas PBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Kodi Utara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kodi Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada siklus I, dari 24 peserta didik, hanya 6 siswa (25%) yang tuntas dengan nilai rata-rata 55,2%, sementara 18 siswa (75%) belum tuntas. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, terdapat 20 siswa (83,3%) yang tuntas dari 24 siswa, dengan nilai rata-rata 72,08%, dan hanya 4 siswa (16,7%) yang belum tuntas. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran PBL pada mata pelajaran IPS efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.
References
Jurnal Ilmiah
Adawiyah, R. (2011). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Catatan: Perlu diverifikasi tahun terbit jurnal ini, karena 2011 sudah di luar 10 tahun terakhir. Jika tidak ada tahun yang lebih baru, sebaiknya tidak dimasukkan.
Ambarukmi, R. N., Taufiq, I., & Darmawanti, Y. P. (2022, August). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas ii sd negeri karanganyar yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(1).
Fadli, I. (2023). Penerapan model pbl untuk meningkatkan hasil belajar kelas iv sekolah dasar negeri 7 pahandut palangka raya. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 3(2), 1798-1805.
Fauziah, E. A. (2016). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) menggunakan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep sistem gerak. (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS). Catatan: Disertasi bukan jurnal, tapi bisa masuk kategori "lainnya" jika memang relevan dan tidak ada versi jurnalnya. Jika dianggap sebagai jurnal, perlu dipastikan apakah ini publikasi peer-review.
Hmelo-Silver, C.E. (2004). Problem-Based Learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266. Catatan: Tahun terbit 2004, di luar 10 tahun terakhir.
Kristin. (2016). Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Catatan: Sumber ini disebutkan sebagai buku atau mungkin artikel non-jurnal. Jika ini adalah artikel jurnal, format perlu disesuaikan dengan volume/nomor.
Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis & PBL: (Problem Based Learning). Media Sahbat Cendekia. Catatan: Ini tampak seperti buku, bukan jurnal. Jika ini jurnal, perlu volume/nomor.
Masgumelar, N.K., & Mustafa, P.S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan aplikasinya dalam pendidikan dan pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49-57.
Mogashoa, T. (2014). Penerapan teori konstruktivis dalam penelitian pendidikan kualitatif. American International Journal of Contemporary Research, 4(7), 51-59. Catatan: Tahun terbit 2014, di luar 10 tahun terakhir.
Puspitasari, R. P., Sutarno, S., & Dasna, I. W. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. (Doctoral dissertation, State University of Malang). Catatan: Disertasi bukan jurnal. Jika dianggap sebagai jurnal, perlu dipastikan apakah ini publikasi peer-review.
Tiyasrini, W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Kegiatan Ekonomi Di Negara Asean Pada Siswa Kelas VI SDN Dawuhansengon II Tahun 2020. Educatif Journal of Education Research, 3(1), 208-217.
Buku
Arends, Richard I. (2012). Learning to Teach. New York: McGraw-Hill. Catatan: Tahun terbit 2012, di luar 10 tahun terakhir.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Catatan: Tahun terbit 2012, di luar 10 tahun terakhir.
Duch, B. J., Groh, S. E., & Allen, D. E. (2001). The Power of Problem-Based Learning: A Practical ‘How To’ for Teaching Undergraduate Courses in Any Discipline. Sterling, VA: Stylus Publishing. Catatan: Tahun terbit 2001, di luar 10 tahun terakhir.
Hamalik, Oemar. (2005). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Catatan: Tahun terbit 2005, di luar 10 tahun terakhir.
Hidayati, T. (2006). Pengantar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Catatan: Tahun terbit 2006, di luar 10 tahun terakhir.
Ibrahim, M. (2005). Pembelajaran Berbasis Masalah. Surabaya: UNESA University Press. Catatan: Tahun terbit 2005, di luar 10 tahun terakhir.
Karli, H. (2003). Model-Model Pembelajaran. Bandung: Bina Media Informasi. Catatan: Tahun terbit 2003, di luar 10 tahun terakhir.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Panduan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kunandar. (2011). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Pers. Catatan: Tahun terbit 2011, di luar 10 tahun terakhir.
Moleong, Lexy J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Catatan: Tahun terbit 2012, di luar 10 tahun terakhir.
Moleong, Lexy J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya. Catatan: Tahun terbit 2013, di luar 10 tahun terakhir.
Nafiah, U. (2014). Konsep Berpikir Kritis dalam Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Catatan: Tahun terbit 2014, di luar 10 tahun terakhir.
Podjiadi, A. (2005). Sains Teknologi Masyarakat Model Pembelajaran Konstekstual Bermuatan Nilai. Bandung: Remaja Rosdakarya. Catatan: Tahun terbit 2005, di luar 10 tahun terakhir.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas. Catatan: Tahun terbit 2003, di luar 10 tahun terakhir.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Catatan: Tahun terbit 2012, di luar 10 tahun terakhir.
Sadirman, A. M. (2008). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Catatan: Tahun terbit 2008, di luar 10 tahun terakhir.
Slavin, Robert E. (2006). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson Education. Catatan: Tahun terbit 2006, di luar 10 tahun terakhir.
Soekanto, Soejono. (2006). Sosiologi: Suatu Pengantar. Jakarta: GajaGrafindo Persada. Catatan: Tahun terbit 2006, di luar 10 tahun terakhir.
Solihatin, E., & Raharjo. (2007). Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Catatan: Tahun terbit 2007, di luar 10 tahun terakhir.
Somantri, N.C. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya. Catatan: Tahun terbit 2001, di luar 10 tahun terakhir.
Sudijono, Anas. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Catatan: Tahun terbit 2011, di luar 10 tahun terakhir.
Sudjana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Catatan: Tahun terbit 2010, di luar 10 tahun terakhir.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Catatan: Tahun terbit 2013, di luar 10 tahun terakhir.
Suharsimi Arikunto. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Catatan: Tahun terbit 2008, di luar 10 tahun terakhir.
Tan, O. S. (2003). Problem Based Learning Innovation: Using Problems to Power Learning in the 21st Century. Singapore: Thomson Learning. Catatan: Tahun terbit 2003, di luar 10 tahun terakhir.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Catatan: Tahun terbit 2007, di luar 10 tahun terakhir.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana. Catatan: Tahun terbit 2011, di luar 10 tahun terakhir.
Undang-undang, R.I. (2003). No. 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbar. Catatan: Tahun terbit 2003, di luar 10 tahun terakhir.
Uno, Hamzah B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Sport & Science 45
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
