PENERAPAN METODE ROLE PALYING BERBASIS BILLINGUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN HASIL BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 5 KUPANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penggunaan metode Role Playing berbasis Bilingual pada mata pelajaran IPS di kelas VIII SMPN 5 Kupang, dan (2) mengetahui apakah metode Role Playing berbasis Bilingual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 5 Kupang. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kupang pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Data penelitian diperoleh melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan siswa, guru, dan kepala sekolah, serta dokumen arsip dan foto kegiatan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi . Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah pembelajaran menggunakan metode Role Playing berbasis Bilingual terdiri dari persiapan, pemilihan peran, penjelasan skenario, pelaksanaan bermain peran, diskusi dan analisis, serta evaluasi dan kesimpulan. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) IPS kelas VIII SMP Negeri 5 Kupang adalah 74% dengan presentase ketuntasan klasikal minimal 74%. Setelah pemberian perlakuan selama dua siklus, terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Rata-rata hasil post-test siswa pada siklus I adalah 73, dan meningkat menjadi 85 pada siklus II. Presentase ketuntasan klasikal juga meningkat dari 68% pada siklus I menjadi 93% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Role Playing Berbasis Bilingual dapat meningkatkan kemampuan dan hasil berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VIII SMP Negeri 5 Kupang.
References
Abdullah, Zakri & Saemah Rahman. (2015). "Kemahiran meta-tingkah laku dan kemahiran membuat keputusan pelajar bermasalah disiplin dan tidak bermasalah disiplin". Jurnal Pendidikan Malaysa, 40, 175-183. (http://journalarticle.ukm.my/9443).
Elsinora. (2016). "Metode Quantum Learning untuk Meningkatkan Efikasi Diri dan Hasil Belajar IPS Siswa 5 Sekolah Dasar". Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, Volume 4, No. 1.
Khosim, N. (2019). "Belajar dan Pembelajaran yang Menggembirakan". Jakarta: Suryamedia Publishing.
Meyren, S. D., Tryanasari, D., & Jatmikawati, M. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa kelas vc sdn 01 taman melalui model team games tournament. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4180-4189.
Mariyaningsih, Nining dan Mistina Hidayati. (2018). Bukan Kelas Biasa. Teori dan Praktik Model Dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif. Surakarta: CV Kekata Group.
Nurmalasari, I., Maftuh, A., & Chandra, D. (2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SDN Kalapasari Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas 1 SDN Kalapasari). Journal Of Dehasen Educational Review, 5(1), 9-16.
Yusantika, F. D. (2020). Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Calon Guru di MI NU Tegalsari. Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 2(1), 8-13.
Yusuf, M., Marauleng, A., Syam, I., Masita, S., & Marzuki, M. (2024). Metode-Metode Dalam Pembelajaran (Pengertian, Tujuan, Prinsip-Prinsip, Penentuan Metode, dan Efektivitas Penggunaan Ragam Metode Pembelajaran). Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 129-142.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Sport & Science 45
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
