UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS PESERTA DIDIK DENGAN PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN KONTUKTIFISME DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA DI KELAS X SMK KRISTEN 1 KOTA KUPANG
Keywords:
Kontruktuvisme, kreatifitas, hasil belajar, sejarah indonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran konstruktivisme terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Sejarah Indonesia di SMK Kristen 1 Kota Kupang tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian ini adalah 10 siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dua siklus, melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Langkah-langkah pembelajaran mencakup orientasi siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing diskusi, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran Sejarah Indonesia adalah 75, dengan persentase ketuntasan klasikal 80%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, terlihat dari rata-rata post-test yang meningkat dari 72,72 pada siklus I menjadi 90,90 pada siklus II.
Kata Kunci: Konstruktivisme, Kreativitas, Hasil Belajar, Sejarah Indonesia, SMK Kristen 1 Kota Kupang.
References
Ahmad,Fuzi 2004. Psikologi umum. Bandung : pustaka setia.
Aqib. 2013. Model,Media,dan Strategi pembelajaran jakarta.
Aris Shoimin 2013.64 medel pembelajaran inovatif dalam kurikulum
Yogyakarta : Ar-Ruzz media 2014 hal 185
Banu, R. 2023. Upaya Peningkatkan hasil belajar Melalui Penggunaan film dokumenter pada siswa kelas VIII SMP N 6 Amarasi Timur Jurnal. Sport. And seience 45 (26-34)
Banu, R. 2023. Peningkatakan Prestasi belajar IPS tentang mengenal masalah sosial dilingkungan setempat melalui model pembelajaran cooperative learning STAD pada siswa kelas IV SD N Jurnal Ciancias 6 hal 60-72
Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi belajar dan kompotensi Guru.
Surabaya Usaha Nasional
Endang susila ningsi dan Limbong S Linda,2008. Ilmu pengetahuan Sosial untuk SMP Kelas VII: pusat perbukuan depertemen pendidikan nasional Tahun 2008 SUSILANINGSIH, Endang
Fudyartanto.2002. Metode Pembelajaran .Jakarta : PT. Genesindo.
Gagne, Bringgs dan Wager. 1992. Principle Of Instruction Design.second Edition,
Holt, Rinehart, and Winston; New York
Gunawan, Rudy. 2011. Pendidikan IPS Filosofi,Konsep dan Aplikasi.
Bandung: Alfabeta.
H. Baharudin, Wahyuni Nur Esa, 2015. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta:
Ar-Ruzz Media. Yogyakarta
H.JS.Husdarata, Saputra M Yudha 2010: 2.Belajar dan pembelajaran
pendidikan jasmani dan kesehatan. Bandung: Alfabeta
http: fazan.web. id/fungsi-tujuan-dan-ruang-lingkup-ilmu- pengetahuan-sosial-
ips.html 19 januari 2017
Kokom Komalasari, 2010: 62. Pembelajaran kontekstual konsep dan aplikasi.
Refleksi Aditama, Bandung
Kunadar, 2008. Langkah-langkah penelitian kelas pengembangan Profesi Guru
Lie, Anita (2002). Cooperative learning: Mempraktekan Cooperative Lerning
di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Mulyani, Sumantri dan Permana Johar. 1998/1999. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Proyek pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dirjen Dikti,Depdikbud.
Muhibin,Syaf. 2004.Psikologi pendidikan. Bandung: Rosda Karya
Saptono S. 2003.Jakarta: Gramedia Pustaka. Strategi Belajar Mengajar.
Semarang: UNNES.
Slavin,1995. Cooperative Learning Efektif Pembelajaran kelompok,
Alfabeta Bandung
Solihatin Etin dan Raharjo,2009. Cooperative Learning. Analisi Model
Pembelajarn IPS. Bumi Aksara, Jakarta.
Sri Purnamawati 2009 peningkatan kualitas pembelajaran dengan metode team
games tournament (TGT) pada siswa kelas XI SMP Negeri trucuk Tahun
Ajaran 2008/2009.
Suprijono.2011. Model-model Pembelajaran jakarta: Gramedia jaya.
Syaiful, Sagala 2013. 13, 14, 17. Konsep dan makna pembelajaran Bandung:
Alfabeta Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan pembelajaran: ,2011
Kurikulum dan pembelajaran : Raja Grafindo. Jakarta
Trianto. 2010. Mendesain model pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Tukira, Taniredja, dkk. 2012.Penelitian Tindakan Kelas untuk pengembangan
Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Sport & Science 45
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
