Implementasi Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Peradaban Serang
Indonesia
Keywords:
Pendidikan Inklusif, Sekolah Dasar, Anak Berkebutuhan KhususAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan inklusif di sekolah dasar melalui studi kasus di SD Peradaban, Serang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru, kepala sekolah, dan anak-anak berkebutuhan khusus. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, wawancara, dan asesmen perkembangan anak, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SD Peradaban, Serang, telah diimplementasikan secara efektif. Guru menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman siswa dan mampu menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus. Siswa aktif terlibat dalam pembelajaran, dan sekolah memberikan dukungan melalui kebijakan dan pendampingan berkelanjutan. Temuan ini menunjukkan bahwa pendidikan inklusif dapat diimplementasikan secara efektif di sekolah dasar dengan dukungan guru dan manajemen sekolah.
Downloads
References
Aishah, A., Sa’ud, U. S., Meirawan, D., & Nurdin, D. (2025). Management of Inclusive Education in Primary Schools. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 10(4).
Barlian, U. C., Wulandari, R. P., Said, M., & Brilianti, N. L. (2023). Peran Guru Kelas Dan Guru Pendamping Khusus Dalam Meningkatkan Layanan Pendidikan Inklusi Di TK Ibnu Sina. al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(2), 623-634.
Dewi, G. R., & Hermanto. (2025). The Implementation of Inclusive Pedagogy in Elementary Schools. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 57(1).
Kaaffah, E. S., & Herlambang, Y. T. (2025). Transformation of Inclusive Education Policy and Practice Elementary School. Buana Pendidikan: Jurnal FKIP Unipa Surabaya, 21(2), 176– 188.
Munajah, Robiatul, et al. "Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar." Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 3, Jun. 2021, pp. 1183-1190, doi:10.31004/basicedu.v5i3.886.
Muslimah, R., & Darmayanti, M. (2024). A Implementation of Inclusive Education in Primary Schools: A Literature Review and Bibliometric Analysis. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 8(2), 130–142.
Nisa, K., Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). Karakteristik dan kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33-40.
Nurdiansyah, A., & Puad, M. H. (2025). Inclusive Education in Elementary Schools: An Analysis of Implementation and Policies in SD Negeri 1 Karangwidoro. Jurnal Ilmiah Teunuleh, 5(1).
Rizqi, S. A., Indra, G., Abdisetyorini, A., & Zulfadewina, Z. (2025). Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar: Tantangan, Identifikasi, dan Dukungan Fasilitas untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1413–1420.
Sartika, D., Pratama, P., Tiara, F., Dwi, N., & Andriani, O. (2025). Implementasi Pelayanan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Negeri 101/II Muara Bungo. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1)
Yulianto, T. (2018). Pendidikan inklusif: Konsep dasar, ruang lingkup, dan pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(2), 195-206
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
